Título:     Matéria-Prima, vol.2, nº3 (Jan./Jun. 2014)
Outros títulos:     Práticas artísticas no ensino básico e secundário
Autor:     Queiroz, João
Frade, Isabela
Calado, Margarida
García González, Silvia
Tasquetto, Angélica D'Avila
Mendonça, Elisa
Henriques, Sandra
Matalonga Jorge, Sofia
Bento, Armando Augusto Dias Castro
Machado, Ana Filipa Sérgio Romão
Afonso, Salomé Ferreira
Zanini, Gina
Schvambach, Janaina
Bila, Maria
Trindade, José Pedro
Bahia, Sara
Liberato, Aline Fernanda Huber Vicente
PEREIRA, CLAUDIA MATOS
Trindade, Sueli Perazzoli
Sopelsa, Ortenila
Maddonni, Alejandra
Fernandes, Sandra Isabel Rosado
Nogueira, Susana Gabriela Marques
Adrover, Magdalena Jaume
Guimarães, Alexandre Henrique Monteiro
Bonilha, Caroline Leal
Reis, Jorge dos
Souza, João Wesley de
Palavras-chave:     Arte
Estudo e Ensino
Periódicos
Data:     2014
Editora:     Centro de Investigação e de Estudos em Belas Artes, Faculdade de Belas-Artes, Universidade de Lisboa
Resumo:     O terceiro número da Revista Matéria-Prima afirma-se como mais uma plataforma de disseminação e de registo na área da educação e ensino artísticos. Ao propor-se o desafio da Matéria-Prima está a lançar-se um repto de intervenção e partilha a três tipos de intervenientes na educação pela arte: — Os professores, profissionais experimentados; — Os que se iniciam na profissão, através da frequência de mestrados e estágios formativos; — Os investigadores e professores universitários desta área. Esta chamada coloca em cima da mesa a partilha das experiências didácticas em sala de aula, a pesquisa sobre práticas profissionais. Experiências, algumas bem-sucedidas, outras menos, porventura, todas com um mérito substancial, que é a vontade de estabelecer comunidade entre os interessados pela educação artística. Este conjunto de textos poderá ajudar a cartografar práticas que se observam bastante distintas, entre as realidades dos países representados, Portugal, Espanha, Brasil, Argentina. Observa-se também que a prática dos educadores está longe de ser homogénea. É surpreendente determinar as diferenças entre contextos e regiões. Se umas são mais metódicas, e por isso consistentes, outras abrem-se à descoberta. Em todas um ponto de encontro: a revista Matéria-Prima, que assim assume cada vez mais o seu nome como um desígnio de intervenção.
Peer review:     yes
URI:     http://hdl.handle.net/10451/50988
ISSN:     2182-9756
2182-9829
Aparece nas colecções:    FBA-CIEBA: Revista Matéria-Prima